LER ALUNOS DA EDUCAÇÃO BÁSICA: O CASO DO SUBPROJETO MATEMÁTICA DO PROGRAMA RESIDÊNCIA PEDAGÓGICA

Resumo

Neste texto, o objetivo é apresentar um autoestudo inicial, a partir de regências, sobre o processo de orientação no subprojeto Multidisciplinar, que ocorreu na primeira versão do projeto institucional Residência Pedagógica da Universidade Federal de Alfenas (PRP da UNIFAL-MG) – que faz parte do Programa Residência Pedagógica (PRP), financiado pela Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES) –, e no subprojeto Matemática que ocorreu na segunda versão do PRP da UNIFAL-MG. As análises decorrem das interações ocorridas com alunos do ensino médio (na escola de educação básica) e com a equipe dos subprojetos (durante as reuniões semanais). Neste processo de orientação, a leitura dos alunos do ensino médio foram fundamentais para a tomada de decisões no desenvolvimento dos subprojetos. Como conclusão, é frisado o aspecto formador do Programa Residência Pedagógica não só na formação inicial de professores, mas na formação continuada como é o caso da aprendizagem por meio das orientações.