AVALIAÇÕES EXTERNAS, DECOLONIALIDADE E MODELO DOS CAMPOS SEMÂNTICOS: ALGUMAS LEITURAS
Palavras-chave:
Educação Matemática, Políticas Educacionais, Avaliação em Larga Escala, Leitura PlausívelResumo
Neste texto apresento travessias que compõem minha pesquisa de doutorado em andamento, vinculada ao Programa de Pós-Graduação em Educação Matemática (PPGEduMat) da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (UFMS) - Campus Campo Grande. A pesquisa é pautada no interesse de investigar significados produzidos por sujeitos do contexto educacional, atravessamentos, afetos, dilemas, potencialidades acerca de avaliações externas que acontecem nas escolas de Educação Básica e, especificamente, em suas salas de aula de matemática. Para isso, assumindo uma opção decolonial, apresento recortes de diálogos com atores educacionais, e com noções do Modelo dos Campos Semânticos uma tentativa de operar em um espaço de possibilidades por avaliações externas (matemáticas) outras.
